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老母亲吐槽群（4）
11月28日 10:00
多多妈
数学到底咋个抓？我讲了很多遍的题，娃儿还是要错喃？
晴儿妈
我每次都是一步一步给我女讲，喊她把解题顺序记下来，结果换个题又整不来了。
希希妈
凑十法、破十法，让娃儿有点迷糊。
听说现在强调的是思维训练，和我们小时候不太一样。
希希妈
小学数学到底该咋个抓？
今天
成都市龙江路小学数学教师戴德森
就帮家长们理清思路
说说小学阶段真正该抓的数学重点源顺网
是孩子对数学问题的理解能力与思维发展水平
而不是用我们小时候那套去灌输解题路径
有家长问
“计算练多了，是不是死记硬背？”
其实不然——
数学解题靠逻辑推演
若孩子算个加减都要犹豫
根本没精力想解题思路
想帮孩子打牢计算基础
分阶段练最有效
20以内加减法、乘法口诀是核心，别让孩子闷头刷题！上下学路上玩“口算比赛”，比如“妈妈买3个，每个2元，一共多少钱？”既激发兴趣，又能帮孩子联系生活理解算式，每天10分钟，比刷题更高效。
竖式计算要盯步骤（比如加法进位的“小1”、减法退位的“点”有没有标记），还要和孩子一起梳理运算法则（比如乘法分配律怎么用）。别只看结果对不对，还要和孩子聊：“为什么乘法竖式要从个位开始算呀？”“加法交换律是什么意思，你能举个例子吗？”每周3次，每次15分钟纸笔练习，重点看“步骤对不对”，不是只看结果。
整数、小数、分数混合运算容易错，每天让孩子做1道综合题+1道简便运算题（比如“1.25×32×0.25”怎么凑整），既提升准确率，也培养“巧算思维”。
常有家长疑惑：“一道题几分钟讲完，老师为啥要讲一节课？”其实，数学课堂不只是教“怎么算”，更要帮孩子从“凭经验解题”升级到“用逻辑思考”，逐步把学生的思维水平从低阶推向高阶。
比如三年级学用两步综合算式解决问题，孩子可能凭生活经验列出算式，但课堂上老师会引导学生开始学习“画线段图分析”“用综合法梳理解问题的步骤，如：根据（）和（）这两个信息，可以先求出（）问题”——这些方法才是数学思维的关键，列式反而成了记录思路的工具。
看教材、练习本：教材上有圈画重点，笔记清晰，练习有修改痕迹，说明孩子跟着老师思考了。
开“家庭小讲堂”：每周让孩子讲一道课堂学的题，能讲清“为什么这么算”，才是真懂了。
帮孩子学好数学
家长不用当“助教”
抓这四件事就够
别同时要求孩子“写快、算对、字迹好”，一段时期（比如一周）只盯1个问题，比如“这周重点练竖式计算的规范”“下周专注改‘抄错数字’的问题”，目标明确且具体，孩子才好发力，也能减少挫败感。
低中段孩子写作业，家长可以陪在旁边看“有没有按时动笔，步骤对不对”；高段就放手，只检查结果，让孩子自己订正错题，培养自主能力。
作业是否按时交，书写整不整齐，错题改没改——这些细节比“考多少分”更能反映学习态度。比如孩子总漏改错题，可以和他约定“每天作业写完，先自己检查1遍，再拿给我看”，从小养成“对自己负责”的习惯，发现问题及时和孩子沟通，别等小问题变难题。
别问“我家孩子数学怎么样”，换成“孩子最近竖式计算常漏写进位，您有什么建议吗？”——具体问题才能得到针对性指导，家校配合更高效。
其实，小学阶段的数学
重点不是纠结形式、追求满分
而是帮孩子建立对数学的信心
让他觉得“数学能解决生活里的问题”
掌握解决问题的思维和方法
内容转自 |成都教育发布微信公众号
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