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老母亲吐槽群(4)
11月28日 10:00

多多妈
数学到底咋个抓?我讲了很多遍的题,娃儿还是要错喃?

晴儿妈
我每次都是一步一步给我女讲,喊她把解题顺序记下来,结果换个题又整不来了。

希希妈
凑十法、破十法,让娃儿有点迷糊。
听说现在强调的是思维训练,和我们小时候不太一样。


希希妈

小学数学到底该咋个抓?
今天
成都市龙江路小学数学教师戴德森
就帮家长们理清思路
说说小学阶段真正该抓的数学重点源顺网
是孩子对数学问题的理解能力与思维发展水平
而不是用我们小时候那套去灌输解题路径


有家长问
“计算练多了,是不是死记硬背?”
其实不然——
数学解题靠逻辑推演
若孩子算个加减都要犹豫
根本没精力想解题思路
想帮孩子打牢计算基础
分阶段练最有效

20以内加减法、乘法口诀是核心,别让孩子闷头刷题!上下学路上玩“口算比赛”,比如“妈妈买3个,每个2元,一共多少钱?”既激发兴趣,又能帮孩子联系生活理解算式,每天10分钟,比刷题更高效。

竖式计算要盯步骤(比如加法进位的“小1”、减法退位的“点”有没有标记),还要和孩子一起梳理运算法则(比如乘法分配律怎么用)。别只看结果对不对,还要和孩子聊:“为什么乘法竖式要从个位开始算呀?”“加法交换律是什么意思,你能举个例子吗?”每周3次,每次15分钟纸笔练习,重点看“步骤对不对”,不是只看结果。

整数、小数、分数混合运算容易错,每天让孩子做1道综合题+1道简便运算题(比如“1.25×32×0.25”怎么凑整),既提升准确率,也培养“巧算思维”。


常有家长疑惑:“一道题几分钟讲完,老师为啥要讲一节课?”其实,数学课堂不只是教“怎么算”,更要帮孩子从“凭经验解题”升级到“用逻辑思考”,逐步把学生的思维水平从低阶推向高阶。
比如三年级学用两步综合算式解决问题,孩子可能凭生活经验列出算式,但课堂上老师会引导学生开始学习“画线段图分析”“用综合法梳理解问题的步骤,如:根据()和()这两个信息,可以先求出()问题”——这些方法才是数学思维的关键,列式反而成了记录思路的工具。


看教材、练习本:教材上有圈画重点,笔记清晰,练习有修改痕迹,说明孩子跟着老师思考了。
开“家庭小讲堂”:每周让孩子讲一道课堂学的题,能讲清“为什么这么算”,才是真懂了。



帮孩子学好数学
家长不用当“助教”
抓这四件事就够

别同时要求孩子“写快、算对、字迹好”,一段时期(比如一周)只盯1个问题,比如“这周重点练竖式计算的规范”“下周专注改‘抄错数字’的问题”,目标明确且具体,孩子才好发力,也能减少挫败感。

低中段孩子写作业,家长可以陪在旁边看“有没有按时动笔,步骤对不对”;高段就放手,只检查结果,让孩子自己订正错题,培养自主能力。

作业是否按时交,书写整不整齐,错题改没改——这些细节比“考多少分”更能反映学习态度。比如孩子总漏改错题,可以和他约定“每天作业写完,先自己检查1遍,再拿给我看”,从小养成“对自己负责”的习惯,发现问题及时和孩子沟通,别等小问题变难题。

别问“我家孩子数学怎么样”,换成“孩子最近竖式计算常漏写进位,您有什么建议吗?”——具体问题才能得到针对性指导,家校配合更高效。

其实,小学阶段的数学
重点不是纠结形式、追求满分
而是帮孩子建立对数学的信心
让他觉得“数学能解决生活里的问题”
掌握解决问题的思维和方法
内容转自 |成都教育发布微信公众号
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